追蹤
一生的夢與愛在此奔騰
關於部落格
培養詩心靈度.
  • 173298

    累積人氣

  • 5

    今日人氣

    3

    追蹤人氣

(張高評20070306含註腳版)學術研究的創新之路

(張高評20070306含註腳版)學術研究的創新之路
 
Google 和網頁作者無關,對網頁的內容恕不負責。
您的查詢字詞都已標明如下:  張  高  評  教授  論文  選  題  學術  研究 


 
2003.4.10.版
這是 G o o g l e快取http://www.soci.fju.edu.tw/beta/teachers/Thomas_C_Wang/article04.html ,擷取日期在 2007年9月19日 12:52:08 GMT。
G o o g l e 已先行預覽各網站,在頁庫儲放各網頁的存檔。
此網頁可能有更新的版本,請按此處檢視新版
此快取頁可能參照無法再使用的圖片。請按這裡,查閱 快取文字
若要連結至此網頁或加入書籤,請使用此網址: http://www.google.com/search?q=cache:9-U-3HorEYIJ:www.soci.fju.edu.tw/beta/teachers/Thomas_C_Wang/article04.html+%E5%BC%B5%E9%AB%98%E8%A9%95%E6%95%99%E6%8E%88%EF%BC%9C%E8%AB%96%E6%96%87%E9%81%B8%E9%A1%8C%E8%88%87%E5%AD%B8%E8%A1%93%E7%A0%94%E7%A9%B6%EF%BC%9E&hl=zh-TW&ct=clnk&cd=5&gl=tw


Google 和網頁作者無關,對網頁的內容恕不負責。
您的查詢字詞都已標明如下:  張  高  評  教授  論文  選  題  學術  研究 



張高評教授的創意世界 

http://www.liberal.ncku.edu.tw/Ncku/Ncku_Blog/show.php?user=kpchang




--

這是 http://www.liberal.ncku.edu.tw/Liberal/getfile/I_20070522170154.doc HTML 檔。
G o o g l e 在網路漫遊時會自動將檔案轉換成 HTML 網頁。

 

您的查詢字詞都已標明如下: 

 

 

 

 

 

 

 

教授 

 

論文 

 

 

 

 

 

學術 

 

研究 

 

 

 

學術研究的創新之路

 

 

成功大學中文系  張高評  2007/3/8

 

一、          學術研究之心路歷程

 

(一)務本  (二)踏實  (三)觸類  (四)綜觀  (五)增益

 

(六)借鏡  (七)積累  (八)實驗  (九)會通  (十)創發

 

二、          研究選題的誕生

 

(一)選題來源

 

1、厚積薄發,讀書得間、主動自覺,有為而作

 

2、經由外爍,得諸傳聞,被動接受,事倍功半

 

(二)文獻評鑑

 

      1、學術研究借鏡成果,就是「站在巨人的肩膀上」

 

      2、研究選題,最好具有系統性、延續性、創發性

 

(三)問題意識

 

1、詳人之所略,異人之所同,重人之所輕,忽人之所謹

 

2、久懸未解之學術公案,或富於爭議性之焦點話題

 

3、有待解決之關鍵課題,或可供循序漸進之環節觀念、基礎研究

 

4、問題意識之強調,有助匡謬補缺、張皇幽渺、新創發明

 

5、普查問題,劃定領域;博觀而約取,厚積而薄發

 

三、          研究成果追求原創

 

(一)文本材料的生新

 

(二)研究方法的講求

 

(三)探討觀點的轉換

 

(四)創新領域之開拓

 

1、變次要為主要,化枝節為骨幹

 

2、橫看成嶺側成峰,陌生化詮釋角度之發現

 

3、新近出土與出版文獻之投入探索

 

四、          論文選題之考量

 

(一)實用  (二)興味  (三)前瞻

 

(四)延續  (五)陌生  (六)適中

 

 

一、前言

 

在大學任教二十幾年,有下列五大因緣,促成我關心學術論文,暢談今天這個主題:

 

(一)我參加從南到北,無數次的學位論文口試,像碩士論文口試,博士入學甄試、博士論文口試,從很多口試中我發現了一些學術問題。這問題事態嚴重,我今天稍加歸納,跟大家共同來切磋。(二)我審查過很多的升等或獎助的著作,還有一些學報期刊的論文。看過這些論著後發現,從題目的選擇到成果的卓越發表,的確存在很多可以商榷的空間。如果了解今天我們要談的主題,就會有很大的改善。《老子》說:「夫惟痛病,是以不病」,診斷正確,對症下藥,自然有益健康。(三)我參加過台灣各大學、研究院以及香港、中國大陸、新加坡、日本、韓國各地的國際學術研討會。在學術研討會之中,或主持研討,或擔任講評,或發表論文,或者聆聽別人的論文宣讀,會發現有些論文一再炒冷飯,了無創意,絕大部分成果普通,富含原創性的學術論文,少之又少。研討會中,這種演示,實際是學術訊息具體而微的呈現。

 

(四)我有機會審查行政院國科會研究成果及專題研究計畫的審查。研究成果於2000年起停止申請了,開始將專題研究計畫和研究成果合而為一,申請專題研究計畫,必須提供近五年之研究計畫內容及主要研究成果說明。專題研究計畫的經費,動輒一、兩百萬,少的也有二、三十萬。研究計畫要怎麼寫,才有說服力,才容易高分通過?這牽涉到的問題很多,只能就技術層面談一談。這技術層面牽涉到若干學術問題,關聯到學術研究的本身或內涵。如果各位懂得研究計畫如何申請,無論投考博士班,甚至在大專院校任教,向基金會、文建會、向教育部、向國科會申請計畫,能掌握申請要領,把握撰寫訣竅,大概就能事半功倍。有些大學研究所的碩士班辦理推薦甄選,必須通過審查計畫和口試;博士班入學考試,也有審查資料與口試。所以,有機會看到各學門研究生的研究計畫,以及他們繳交的碩士論文和參考著作。我常想:如果他們當初動筆之前,能稍加留心注意論文選題,審查和口試成績將會更好。有很多考生,或等待升等的人,或者是論文發表者,計畫的申請者,他們的實力原都不錯,卻遭到意外出局。實力既然不錯,為什麼審查或申請的結果不如人意,或不能通過?主要癥結,跟今天要探討的論文選題有關。

 

(五)論文選題果真談何容易,取得困難嗎?1991年宋代國際研討會上,有位研究宋代文學赫赫有名的學者感嘆說,寫了那麼多年、寫了那麼多本研究論著後,不知道接下去要寫什麼題目。我聽後非常訝異,怎麼一個學者會覺得沒有題目可寫呢?試問:你的論文題目是由指導教授給你的,或是你自我發現的?這個問題,跟當初決定走學術研究志業時,選擇一生探索的課題,圈定範圍的廣狹有關;尤其是甫踏進研究門牆的碩士博士研究生,研究習性竟只在被動接受,或主動發掘,優劣高下只在一念之間而已。記得我讀台灣 師範大學 博士班的時候,選修一位知名經學教授的課,當我們期末要求提供報告的論文題目時,老師罵我們整整一節課,說「研究題目怎麼是我給你們的?題目是你們自己讀書有得,再把見解整理出來。如果我自己有個好題目,為什麼自己不會寫?還讓給你們?就像已經懷胎十月,小孩生下來自己不養,還送你代養,萬一你虐待我的小孩,萬一你沒有好好養他,那我不是很對不起這個小孩嗎?」意思是說,如果把題目交給你,你不好好寫,甚至糟蹋了題目,老師再把他撿回來寫,不知情的人將會說這位老師江郎才盡啦,連題目都是撿學生寫過的。所以他絕對不會把題目給學生,足足罵了一節課。老師教誨的重點就是:「論文題目是自發的,不是人給的。」當時我覺得奇怪,獲得論文選題,就像十月懷胎,有那麼困難嗎?

 

前一位學者說沒有題目可以研究, 後一位 老師說他自己有所發現也不會把題目給別人。我向來很不信邪:難道真是這樣的嗎?我長久思考將近一二十年,發現事實上並不盡然如此。最近我在南部考過一篇博士論文,北部也考過一篇博士論文,發現考生有一個共通的地方,就是實力非常好,觀念非常清楚,但是他倆博士論文選擇的題目很不適當。一個是人家寫過不知道幾遍的,他還拿來再寫,實在很難突破,遑論卓越?另一個是貪多務得,題目選擇的著力點、切入點不對,看了不知道他在講什麼。他什麼都想談,什麼都要談,結果是沒有一樣談得很深入、很廣博的。如果你的研究選題失當,那麼你的研究貢獻頂多是平平。這純粹是一種技術犯錯,不是自己努力不夠,也不是自己實力不佳,更不會是自己天份不好。我今天有感而發,覺得有很多問題要好好談一談,這樣,觀念清楚,面臨抉擇時將會更精確。現在就根據擬訂的論題來談,雖然是技術問題,但多涉及到學術層面。

 

小說家托爾斯泰(Leo Tolstoy)曾說:「每個人都想改變世界,卻沒有人想改變自己!」只有自我的思考模式正確改變了,生活中的其他事情才會開始好轉。我們談學術研究,不妨就從論文選題思考開始,研究確實可行了,其他相關問題才可能好轉。

 

二、研究選題的誕生

 

(一)選題來源

 

1、厚積薄發,讀書得間、主動自覺,有為而作

 

首先第一點非常重要,我們從研究選題談起。所謂「選題」,指學術研究的一個課題,或一個研究領域。這個研究選題怎麼誕生呢?選題的來源,大抵有兩方面,其一,厚積薄發,讀書得間、主動自覺,有為而作。平時自己閱讀,隨手梳理記錄心得,經過沈潛梳理,積少成多,自然知道問題值不值得探討。由自我自發性的獲得論文選題,這樣的題目最好,為什麼呢?如果你投考博士班,因為熟悉其中資料,這題目的裡裡外外你都曾推敲觸及過,那麼,不管口試委員怎麼問,絕對難不倒你。朱熹《大學章句‧補傳》論「格物」,所謂「用力之久,而一旦豁然貫通焉,則眾物之表裡精粗無不到」,講的就是這個道理。因為一個出於自得,富於創意,值得研究的選題,目前你用力較久,你最內行,探討得比較深,其他人都尚未觸及,未有觀念。除非你找的論文選題,是學界已經研究過的,已經有豐富的成果,甚至學界已有定論的,這又另當別論。

 

回想我剛來到成功大學的時候,想撰寫升等論文,就去請教我的老 師黃永武 先生,當時他是文學院長兼所長。他說,你要研究宋詩,應該把宋代的詩歌一首一首的讀,把學界的研究成果一篇一篇的瀏覽,把前賢的有關論著,一部一部的消化吸收,掌握目前研究的現況,假以時日,最少半年或一年,你的研究題目就寫不完了。我按照他的指示去做,果然不到半年,我隨手記錄閱讀重點、問題意識,將可能作為研究的題目羅列下來,經過會通、重組,集中記錄。腦海裡面輸入這些資訊後,將來只要看到有關資料就會有所觸發,這就是我經常強調的「蟑螂理論」。當你房間看到一隻蟑螂時,你要聯想到,那些黑暗的角落、床底下可能有十幾隻、幾百隻蟑螂躲著。當然也有可能只有這隻蟑螂,剛剛從水溝爬上來。到底有一隻、十幾隻、或幾百隻呢?不急,姑且把這個發現紀錄下來,以備日後查驗觸發[1]。舉個實例,前幾年我發表一篇〈蘇黃「以書道喻詩」與宋代詩學之會通〉的論文,你會想到寫毛筆字跟作詩有什麼關係?我最初的發現是讀到蘇東坡〈書黃子思詩集後〉這篇題跋,他論書法從王羲之以下,論顏真卿、柳公權,說他們書法如何如何為天下之宗師,接著他說「至於詩亦然」,有這麼四個字,說詩歌的新變自得也是這個樣子。以下縱論蘇李、曹劉、陶謝、李杜、韋柳諸詩人之風格與成就。至於黃庭堅〈題李白詩草後〉亦有「書大類其詩」之語,這篇論文就是由此兩條資料觸發生成。這個資料,就是第一、第二隻蟑螂。但是,是不是蘇東坡、黃庭堅的題跋還有很多類似的資料?或是整個宋代的題跋就只有這兩條呢?沒關係!我姑且寫下「書道與詩歌的研究」題目,以觀後效,隨時查驗。問題寫下來後,你得注意,這可能值得研究,也可能根本只有這一條,孤證不濟事。只要繼續注意就會發現,這些資料滿多的,有的很清楚,像「於詩亦然」、「書類其詩」;有的先講書道,然後講詩歌,前後之間有一個對照。我非常高興,這些資料蒐集非常的齊全,於是我開始著手撰寫。由於論證確鑿,頗富原創,果然這一篇得到了國科會的成果獎助。

 

又譬如我寫一篇〈雜劇藝術對宋詩之啟示──民間文學對蘇黃詩歌之影響〉論文,試問:詩歌跟戲劇有什麼關係?這是《孔氏談苑》、《王直方詩話》裡面的一條資料引發的:「作詩如作雜劇」,作詩跟表演藝術有類似處嗎?於是我注意到這個資料,逐漸的積少成多,文本資料二、三十條,稍加詮釋、解讀,就可以寫出很好的文章。從文本開始,你必須自己累積深厚,把你的心得一一紀錄下來,到底可不可行、值不值得研究?如果能這樣做,就可以累積很多。明代郎瑛《七修類稿》、胡應麟《少室山房筆叢》、清代顧炎武《日知錄》、王念孫《讀書雜志》、俞樾《茶香室雜鈔》等筆記名著,成書歷程大抵也是如此。另外,像我撰寫〈《春秋》書法與宋代詩學〉、〈史家筆法與宋代詩學〉;乃至於研究《左傳》,發表〈《左傳》之史筆與詩筆〉、〈《左傳》敘事與言外有意〉、〈《史記》敘事藝術與詩歌語言〉、〈創意思維與宋詩特色〉、〈白戰體與宋詩之創意造語〉、〈宋代讀詩詩與宋代詩學〉諸論文,都必先儲備有關《春秋》書法,史家筆法,及史筆、詩筆、敘事藝術、詩歌語言、創造思考、宋代詩學、閱讀接受等相關領域之專業學養,因緣際會,相互觸發,方能得心應手,左右逢源。

 

最近三年,我執行國科會三年期專題計畫,題目為《遺妍之開發與宋詩特色》[2],主要從「遺妍開發」的角度,以《全宋詩》為文本,探討同題詩、白戰體、讀書詩、六言詩、翻案詩、雜體詩、唱和詩、題畫詩,關注其中新變、逞能、創意造語、意外層深、別闢谿徑、意境拓展、自得發明,已發表七篇論文,其他持續探討撰述中,未來可望能出版一本20萬字以上專書。這個三年期研究計畫,起源於《宋詩精選》,選錄寇準一首詩,題詩為〈追思柳惲汀洲之詠,尚有遺妍,因書一絕〉, 程千帆 先生於文章「品評」欄中,特提「發掘遺妍」一問題。筆者別有會心,觸類引申、鉤稽梳理,遂成三年期的研究計畫。十年前,先後讀到 黃寬重 教授、 李弘祺 教授有關宋代雕版印刷的論文;也翻閱過張秀民《中國印刷術的發明及其影響》,萬曼《唐集敘錄》、陳振孫《直齋書錄解題》、晁公武《郡齋讀書志》,以及李致忠《宋版書敘錄》,粗淺了解版本系統、書籍歷史,當時並無特別感觸。直到兩年前,讀到日本清水茂〈印刷術的普及與宋代的學問〉、美國露西兒‧介(Lucile Chia)〈留住記憶:印刷術對於宋代文人記憶和記憶力的重大影響〉,日本內山精也〈蘇軾文學與傳播媒介──試論同時代文學與印刷媒體的關係〉,開始關注印刷文化史的課題。確定此一課題值得探討,是在拜讀錢存訓《中國紙和印刷文化史》之後;同時,閱讀所及;柳立言〈何謂「唐宋變華」?〉,張廣達〈內藤湖南的唐宋變革說及其影響〉二文,引發異場域碰撞之閱讀效應,企圖以印刷傳媒詮釋「詩分唐宋」、「唐宋詩異同」、「宋型文化與唐型文化」、唐宋變革、宋代近世說。此一課題已撰成25萬以上,今年可望出版一部《印刷傳媒與宋詩特色》。

 

「創意產業」,是政府「兩兆雙星計畫」之一(與「數位典藏」合稱「雙星」);論文選題講究創意,猶如產業追求創意。創意的來源,往往來自「異場域的碰撞」。有本談述創意開發的書,叫做《梅迪奇效應》(The Medici Effect: Breakthrough Insights at the Intersection of Idea, Concept and Cultures),該書強調:不同領域、不同文化、不同學科的異場域碰撞,勢必產生不同而大量構想的組合。如果我們能夠注重跨際思考之技術,策動不同領域、文化和學科間的交會碰撞,將可能擺脫單一、慣性、專業之聯想障礙,促使潛在觀念自由碰撞,隨機組合,從而引爆許多創新和傑出的構想和發明[3]。臺灣學制在研究所碩士、博士之課程設計,採行學分制,有利「博通」學術之養成,所以效果較大陸「師徒制」、「專業制」為佳。無奈研究生選課進修,畫地自限,固守專業,不肯特意、刻意、故意、有意去選修專業領域以外之學科,錯失許多異場碰撞的機會,這就大大壓縮了學術之觸角,減弱了學術之敏感度,實在可惜!

 

1998年北京大學一百週年校慶,我受邀參加「漢學國際會議」,當時世界漢學界有三百多個學者參與盛會。我所發表論文為〈宋詩研究的方法與研究選題舉例〉,曾提出一百五十幾個題目,與會學者看了以後很驚訝,怎會有人如此慷慨,把自己心血發現的研究選題提供出來。其實,按照剛才所說的,你閱讀到哪裡、思考到哪裡,就隨手紀錄,積累既多,觸發不少,怎麼會沒有題目呢?果真這樣,從閱讀文本所獲得的心得,加上有充分的材料佐證,就可以開始研究,理論上不會有太大問題。除宋詩研究之外,我於宋代文學理論、詩話專題研究、史傳文學專題研究、《春秋》經傳研究、清代學術研究,亦曾先後各自擬定研究選題,數量從30餘題至150餘題不等。

 

今年,我打算出版一本書,現身說法,把這個觀念結合實例,說得清楚些,書名暫定為《研究選題與學術原創》,除提示創新研究的種種概念外,且將歷年開授之研究課程,善加集結,舉如有關《春秋》經傳、《左傳》學、經學文學會通、史傳文學、唐宋文學、宋詩、宋代文藝理論、詩話學、清代學術等九大方面,既作文獻評述,又每一課題分別提示100條以上之研究選題,共約一千條以上之論文選題,可供讀者參考、借鏡、觸發、利用。由此觀之,擬定提供論文選題,何有難哉?這樣的研究,如果不是你的老師、不是學界前輩做過的,研究選題就很有創意;如果他人已披荊斬棘做了一些,更值得參考借鏡觸發、接續深入,曾益其所不能,這是第一點。我建議必須要從文本的摩挲玩味出發,不是為了研究而研究。為了要寫碩士論文,為了要升等,隨便找個題目來研究,這是不可取的。

 

2、經由外爍,得諸傳聞,被動接受,事倍功半

 

其二,研究選題經由外鑠,得諸傳聞,這是被動接受,往往事倍功半。當然,在實際進行撰寫論文之時,不是每一個人都已讀過很多相關的書籍,都能有發現、有心得,然後把它寫成論文。碩士班的研究生, 通常由 老師供給題目。論文選題經由外爍,是別人交給你的。可能你的指導教授告訴你,或是你的同仁、你的同學,告訴你這個題目可以寫,這是被動的。跟前面所說「讀書得間」,是主動的,很不相同。論文題目由他人提供,有一個缺點:你還在狀況外,尚待熱身。進入論文世界,不知何時?當你獲得一個題目,當指導教授告訴你這個題目可做時,你應該及時努力,極盡可能達到指導教授目前認知的那個層次上,你才能卡位進行研究。指導教授或學界朋友告訴你某個題目,如果這個題目富有原創性的話,那表示這題目研究探討的深度或廣度尚有不足,數量或質量有待加強,才值得進一步研究。果真這樣,你就應該向提供研究選題的老師或朋友虛心請教,問他這個題目怎麼做?重點核心是什麼?要看什麼書?應注意什麼事項?要從哪一點切入?要應用什麼方法等等?務必要讓你很快地進入情況,達到題目提供者彼時的層次,你才能深入下去;有所憑藉,借力使力,「善假於物」,才容易拓展開來。自我摸索,容易嘗試錯誤,比較浪費時間,我建議直接去找提供題目的人,這等於額外獲得高僧的加持和高人的灌頂,才可能很快的進入論文的世界,在學術研究的天地間優游翱翔,從容自得。

 

選題的來源有兩種,一個主動,一個被動。主動的選題,厚積薄發,操之在我,養成獨立思考和研究的好習慣,其利實多,剛才已經強調過。被動的選題,操之在人,自己未登堂入室,對於「宗廟之美,百官之富」的論文世界,還在狀況之外,參加考試或審查時比較不利。主動的選題,觀念經由閱讀豐富資料得來,一些外圍的相關資料,你已熟悉。口試委員一問,一定考不倒你,絕對應答如流。博士班入學考試的論文選題如此,研討會論文、碩士論文、升等論文,乃至於專題研究計畫的論文選題,也無不如此。自發性的論文選題,著手進行研究時,由於左右逢源,觸類旁通,所以寫作進度也比較快、品質也比較好。這種選題效益,將是第一項自發與第二項外鑠的最大不同。

 

(二)文獻評鑑

 

當你擬定好論文題目,確定了研究選題範圍後,同步必須注意的,是文獻評鑑的檢驗工程。首先,你必須了解,截至目前為止,有關本選題已經發表的相關論著,其質量和內容究竟如何?知名學者季羨林撰有〈沒有新意,不要寫文章〉一文,認為學術新意,靠「廣博閱讀」加上「晝思夜想」而來,如果「別人的文章不讀,別人的觀點不知,別人已經發表過的意見不聞不問,只是一味地寫去寫去」,如此這般地「閉門造車,馬能出而合轍?」[4]畫龍點睛道出文獻評鑑工作,在學術研究中的前鋒價值和先驅意義。

 

相簿設定
標籤設定
相簿狀態